हम सभी ने इस रूढ़िवादिता के बारे में सुना है कि पुरुष गणित में बेहतर होते हैं जबकि महिलाएं भाषाओं में श्रेष्ठ होती हैं। इस स्टीरियोटाइप ने शिक्षकों को इसमें ईमानदारी से विश्वास करने के लिए प्रेरित किया है।
शोधकर्ताओं के एक अध्ययन के अनुसार, जो शिक्षक मानते हैं कि पुरुष छात्र गणित में लड़कियों से बेहतर हैं, उनकी महिला छात्रों के अंकों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है। दूसरी ओर, भाषा के छात्रों पर अंग्रेजी शिक्षकों के लैंगिक पूर्वाग्रह का कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं था।
अध्ययन क्या है?
एरिजोना स्टेट यूनिवर्सिटी के शोधकर्ता सोनाली रक्षित और भारतीय प्रबंधन संस्थान (आईआईएम) बैंगलोर के सोहम साहू ने आंध्र प्रदेश और तेलंगाना के 205 स्कूलों के 9,000 से अधिक कक्षा 9 के विद्यार्थियों के मिलान वाले छात्र-शिक्षक डेटा को देखा। यंग लाइव्स सर्वे, बचपन की गरीबी के एक अंतरराष्ट्रीय अनुदैर्ध्य अध्ययन, ने 2016-2017 में यह डेटा एकत्र किया। इस डेटा का उपयोग शोधकर्ताओं द्वारा शिक्षकों के लिए लिंग पूर्वाग्रह सूचकांक बनाने के लिए किया गया था।
Also Read: 81% Indian Women Like Being “Unmarried And Living Alone,” Says Study
अध्ययन में छात्रों के गैर-संज्ञानात्मक परिणामों जैसे शैक्षणिक आत्मविश्वास, गणित और अंग्रेजी के प्रति दृष्टिकोण, कक्षा निर्देशात्मक वातावरण, सीखने के उद्देश्य और अध्ययन के प्रयास को भी देखा गया। इसमें शिक्षक की पृष्ठभूमि, प्रशिक्षण, सामग्री ज्ञान आदि जैसे कारकों को भी ध्यान में रखा गया।
लिंग के बीच गैप
द प्रिंट से बात करते हुए, साहू ने बताया कि यह अध्ययन गणित में महिलाओं की कमी पर मौजूदा शोध को आगे बढ़ाने के लिए किया गया था। शोधकर्ता यह जानना चाहते थे कि क्या शिक्षकों के व्यक्तिपरक विश्वासों ने लैंगिक अंतर में कोई भूमिका निभाई है।
निष्कर्ष बताते हैं कि शिक्षकों की ओर से लैंगिक पूर्वाग्रह का गणित में लड़कियों के प्रदर्शन पर हानिकारक प्रभाव पड़ा। इतना ही नहीं बल्कि विषय के प्रति उनका आत्मविश्वास और दृष्टिकोण भी नकारात्मक रूप से प्रभावित होता है। शोधकर्ताओं ने लिखा, “हम पाते हैं कि माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के बीच गणित की उपलब्धि में एक महत्वपूर्ण लिंग अंतर (लड़कों के पक्ष में) है, और यह अंतर एक शैक्षणिक वर्ष में बढ़ता है।”
पिछले साल मई में प्रकाशित शिक्षा मंत्रालय के 2021 के राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (एनएएस) ने इस बात पर प्रकाश डाला कि उच्च कक्षाओं में पहुंचने पर लड़कियों और लड़कों के बीच गणित सीखने के परिणाम व्यापक होते हैं।
अंग्रेजी अलग क्यों है?
अध्ययन में यह भी पाया गया कि छात्रों के अंग्रेजी अंकों पर शिक्षक पूर्वाग्रह का कोई प्रभाव नहीं पड़ा। शोधकर्ताओं ने देखा कि लड़कियों की गणित क्षमताओं के खिलाफ रूढ़िवादी धारणा के कारण, अंग्रेजी के बजाय गणित का अध्ययन करते समय महिला छात्र अधिक संवेदनशील होती हैं। शोधकर्ताओं ने कहा, “गणित शिक्षक कक्षा में भाषा शिक्षकों की तुलना में अपने रूढ़िवादी व्यवहार के बारे में अधिक अभिव्यंजक हो सकते हैं।”
शोधकर्ताओं ने शिक्षकों के पूर्वाग्रह और सामाजिक श्रेणी, वर्षों के अनुभव और लिंग के बीच एक निश्चित संबंध नहीं पाया। उन्होंने यह भी कहा, “हम पाते हैं कि शिक्षकों का लिंग पूर्वाग्रह उनकी पेशेवर प्रतिबद्धता, वर्तमान नौकरी के भीतर मनोबल और संतुष्टि और शिक्षण प्रभावकारिता के साथ महत्वपूर्ण रूप से नकारात्मक रूप से जुड़ा हुआ है।”
शिक्षकों को भगवान कहा जाता है। देवता कभी पक्षपात नहीं करते, लेकिन मनुष्य करते हैं। प्राथमिक प्रश्न उठता है- क्या शिक्षक वास्तव में भगवान हैं?
Image Credits: Google Images
Sources: The Print, The Swaddle, Young Lives Survey
Originally written in English by: Katyayani Joshi
Translated in Hindi by: @DamaniPragya
This post is tagged under: study, gender bias, teacher, bias, girls, boys, students, mathematics, math, english, stereotypes, Ministry of Education, childhood poverty, morale, language
Disclaimer: We do not hold any right, or copyright over any of the images used, these have been taken from Google. In case of credits or removal, the owner may kindly mail us.
Other Recommendations:
Study Reveals Deep Stains Of Pandemic Stress On Women’s Period Cycles
